Francia ha conservado la tradición de adornar las casas con muérdago cuando llega el año nuevo. El muérdago es una planta semiparásita de hojas siempre verdes y bayas blancas, que crece en ciertos árboles como el chopo, la encina o algunos frutales. Para los celtas, era sagrado y simbolizaba la inmortalidad ya … Lire plus
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Hay una idea muy extendida que sabotea el aprendizaje del inglés:
“Cuando esté motivado, avanzaré.”
No funciona así.
La motivación es inestable.
Depende del cansancio, del trabajo, del momento vital.
Si tu progreso depende de cómo te sientes hoy, no tienes un sistema: tienes una lotería.
Los resultados predecibles -en empresas, en deporte y también en idiomas- no se construyen con ganas, se construyen con procesos.
Motivación vs. sistema
La motivación:
Un sistema:
Las personas que hablan bien inglés no son las más motivadas.
Son las que han seguido un proceso claro durante suficiente tiempo.
Qué es un proceso repetible en inglés
No es “hacer ejercicios cuando puedo”. Es repetir siempre la misma estructura hasta que el cerebro deja de pensar.
Trabajar con frases completas.
No con palabras sueltas.
Ejemplos para copiar (y repetir)
Trabajo / reuniones
No es aprender “get back”. Es automatizar la frase entera.
Experiencia profesional
Seguridad al hablar
Frase corta. Impacto alto. Cero improvisación.
El error más común
Confiar en:
Eso no es aprendizaje. Eso es improvisación.
El cerebro aprende por repetición, no por entusiasmo.
La clave real del progreso
No necesitas:
Necesitas:
Cuando el proceso es sólido, el progreso llega aunque no tengas ganas.
Y ahí es cuando los resultados dejan de ser aleatorios y se vuelven predecibles.
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Hay una razón por la que muchos alumnos se bloquean cuando hablan inglés:
intentan improvisar.
Si improvisas, lo primero que hará tu cerebro es intentar traducir del español al inglés.
¿Resultado?
Un desastre
Por eso te propongo el método de “imitación consciente”.
En una entrevista, presentación o reunión no ganas por creatividad, ganas por claridad y naturalidad.
Por eso el proceso es:
Veamos ejemplos para copiar (y usar tal cual)
Interviews
Presentations
Meetings
Por qué copiar acelera resultados
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Vamos al grano.
Esto es lo que marca la diferencia entre un B2 cómodo y un C1 real.
Porque ahí está el inglés que usan los nativos cuando no están pensando en cómo hablan.
Puedes tener buena gramática y, aun así, sonar poco natural si evitas cosas como:
to carry out (llevar a cabo)
to cut back on (reducir)
Y idioms como:
to be up to speed (estar al día)
to be in the loop (estar informado)
En C1 no los traduces mentalmente. Los usas sin darte cuenta.
La primera vocal que delata a un hispanohablante es la “i”. Esto es solo un ejemplo (hay más sonidos que te delatan).
No suena igual en:
is
kiss
his
No es una “i” española, larga y clara. Es corta, relajada, casi neutra.
Si exageras las vocales, suenas extranjero de inmediato.
Regla mental útil: más consonantes, menos vocales.
Empieza a recortar vocales y a apoyar la pronunciación en las consonantes. Eso, solo eso, ya te hace sonar mucho más natural.
El salto a C1 no se hace con listas de vocabulario, sino con frases completas.
Pídele a ChatGPT frases C1 adaptadas a tu sector y a situaciones sociales. Luego memorízalas y repítelas en voz alta hasta que salgan solas.
Ejemplos:
From a business standpoint, that approach makes sense, but it carries certain risks.
What I found particularly interesting was how they handled the negotiation.
I’m happy to go along with that for now, but we may need to revisit it later.
Si dudas, te paras o las “piensas”, todavía no las tienes interiorizadas.
No basta con escuchar de fondo.
Elige un podcast y trabájalo activamente:
escucha un fragmento corto
apunta frases
repítelas imitando ritmo y entonación
Dos podcasts muy usados en EE. UU. y perfectos para niveles altos:
The Daily (The New York Times)
How I Built This (NPR)
Cinco o diez minutos bien trabajados cada día hacen más por tu C1 que horas de escucha pasiva.
Disfruta aprendiendo.
Busca temas que te interesen de verdad. Imagínate hablando con nativos sin bloquearte, entendiendo matices y respondiendo con soltura.
Cuando dejas de pelearte con el idioma, el C1 empieza a aparecer casi solo.
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Por qué estudiar no es lo mismo que saber usarlo
Esta frase la he escuchado más veces de las que puedo contar:
“Mónica, yo llevo 20… 25 años estudiando inglés. Pero hablar, lo que se dice hablar… no.”
Y no, no es que seas un caso raro.
Tampoco es que “no se te den los idiomas”.
El problema es otro: te han enseñado inglés, pero no a usar el inglés.
Y esto, en el trabajo, se nota. Mucho.
El falso B2 de academia
En papel todo suena estupendo:
B1, B2, incluso algún C1 por ahí suelto.
Pero luego llega la reunión con extranjeros, la videollamada con el cliente, la presentación improvisada…
Y el nivel real aparece.
El B2 de examen no siempre es el B2 de reuniones.
Porque en el mundo real nadie te da cuatro opciones para responder, tiempo para pensar, ni la frase empezada.
Por qué entiendes… pero no hablas
Este es uno de los grandes misterios para muchos alumnos:
“Lo entiendo casi todo… pero a la hora de hablar me quedo en blanco.”
Aquí está una de las claves que casi nadie te dice:
el problema no suele ser el speaking, sino el listening.
Si no entiendes con seguridad lo que te dicen en tiempo real:
tu cerebro se bloquea,
te pones nervioso,
dudas,
llegas tarde a la respuesta,
y al final, no hablas.
Has entrenado el reconocimiento lento (leer, escuchar con pausa, con subtítulos).
Pero no el listening real: rápido, imperfecto, con acentos, interrupciones y ruido.
Entender es pasivo.
Hablar es músculo.
Pero ese músculo solo responde bien cuando el oído va por delante.
El gran error: estudiar solo gramática
Aquí viene una verdad incómoda:
Puedes sabértelo todo sobre los tiempos verbales
y aun así no saber pedir aclaraciones en una reunión.
La gramática es importante, sí.
Pero no sirve de nada si no sabes:
interrumpir con educación,
ganar tiempo cuando no te sale una frase,
reformular cuando no te entienden,
sobrevivir cuando te preguntan algo inesperado.
Eso no se aprende en los libros.
Se entrena escuchando y hablando.
Lo que realmente te bloquea en reuniones
No es solo el idioma.
Son cosas como:
miedo a hacer el ridículo,
perfeccionismo paralizante,
pensar en español mientras hablas en inglés,
compararte con el compañero que “habla fenomenal”.
Y mientras tanto, en tu cabeza:
“Lo voy a decir mal.”
“Seguro que suena fatal.”
“Mejor no digo nada.”
Silencio.
Y el silencio, en el trabajo, se paga.
Qué cambia cuando empiezas a usarlo para tu vida real
El día que el inglés deja de ser una asignatura, un libro o una app y pasa a ser una herramienta de trabajo, una conversación real, una llamada incómoda, una situación donde lo necesitas de verdad…
Ese día todo cambia.
Empiezas a:
hablar peor, pero hablar,
equivocarte sin hundirte,
entender lo justo y seguir,
soltarte sin darte cuenta.
Y, sobre todo, empiezas a escuchar mejor.
Porque cuando tu listening mejora de verdad, el miedo baja y la lengua se suelta.
En resumen
No es que no sepas inglés.
Es que te han enseñado a estudiarlo, no a usarlo.
Y la puerta de entrada para empezar a usarlo de verdad no es hablar perfecto,
es escuchar y repetir mejor.
Eso, casi siempre, es lo que desbloquea todo.
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Puedes ver la traducción de este texto en español aquí
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El pronombre “on” proviene de la palabra latina homo (homme, hombre) y se emplea solo para designar a seres humanos. Siempre es sujeto. Siempre va acompañado de un verbo en tercera persona del singular. Puede tener varias significaciones : – Todo el mundo, cualquiera (Se aprende a cualquier edad). – Alguien (Han llamado a … Lire plus
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¿Te haces un lío para decir CULPABLE en inglés?
Te lo aclaro. Ya verás qué fácil y rápido.
Se usa cuando alguien se siente culpable o ha cometido una falta (moral o legal).
He feels guilty about what happened.
— Él se siente culpable por lo que pasó.
I’m not guilty.
— No soy culpable.
Significa el responsable o el causante del problema.
No expresa sentimiento, solo quién es el autor.
The culprit was a missing file.
— El culpable fue un archivo que faltaba.
We finally found the culprit: a bug in the system.
— Por fin encontramos al culpable: un fallo en el sistema.
La más natural y universal.
It’s my fault we’re late.
— Es mi culpa que lleguemos tarde.
Muy común en conversaciones informales.
My bad, I forgot to send the link.
— Culpa mía, olvidé enviar el enlace.
Cuando has cometido un error claro.
I messed up the numbers.
— La fastidié con los números (es mi culpa)
Natural y directa.
She blamed me for the mistake.
— Ella me echó la culpa del error.
Más formal.
They put the blame on the new employee.
— Le echaron la culpa al nuevo empleado.
Nota importante
En inglés no existe una palabra que sustituya a “culpable” cuando hablamos de echar la culpa.
El verbo siempre es blame.
Whose fault is it?
— ¿De quién es la culpa?
Who’s to blame for this issue?
— ¿Quién tiene la culpa de este problema?
Errores, retrasos, problemas puntuales.
Y también se usa en contextos legales.
Muy útil cuando hay que identificar “al culpable”.
Si necesitas un verbo, es este.
Te ayudará a automatizar las expresiones:
— Whose fault is it?
— It’s my fault.
— Don’t blame me, I didn’t do it.
— We found the culprit: the wrong file.
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¿Cuál es tu nivel de dolor?
No me refiero a un dolor físico.
Hablo de ese dolor sutil, constante, que aparece cuando no sabes inglés tan bien como te gustaría.
Cuando ves pasar oportunidades.
Cuando te quedas en silencio en reuniones.
Cuando sientes que “podrías estar en otro lugar” si hablaras inglés fluidamente.
Cuando era pequeña lloraba por muchas cosas, y una de ellas era el dolor de vivir en un lugar que no era el mío.
Me sentía fuera de lugar, diferente. Pero a la vez que lloraba… aprendía.
Aprendí idiomas, a ser multicultural, a entender otras formas de pensar, a conectar con personas de muchos países, a trabajar en entornos multinacionales, a tener la mente más abierta.
El dolor fue, sin saberlo, mi maestro.
Ahora pienso en los adultos que llevan años diciendo que quieren mejorar su inglés.
Que saben que lo necesitan.
Que hasta han invertido dinero y tiempo.
Pero ahí siguen. Donde estaban.
Y me hago una pregunta:
¿Les duele de verdad no saber inglés?
¿O ese dolor, aunque existe, todavía no es tan fuerte como para actuar?
Porque cuando el dolor de no saber inglés es menos intenso que el dolor de vivir sin hablarlo… no pasa nada.
Te quedas donde estás.
Hasta que un día pasa algo: ese dolor aumenta.
Ese aumento no es malo.
Es la señal.
Es el empujón que estabas esperando.
Cuando por fin te duele lo suficiente, actúas.
Y al actuar, mejoras.
Y al mejorar, te sientes capaz.
Y al sentirte capaz, descubres que el inglés ya no es un problema: es una ventaja.
Si estás listo para transformar ese dolor en acción tienes que saber que:
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Hoy quiero contarte la historia de Ashly, una de mis alumnas, porque es de esas que inspiran y te recuerdan que aprender inglés sí es posible si de verdad lo decides.
Ashly es venezolana.
Cuando llegó a mis clases en España tenía un nivel A2.
Trabajaba como contable en una empresa y estaba muy valorada. De hecho, el dueño no quería que se marchara.
Pero Ashly tenía claro que si quería progresar en inglés, tenía que dar un paso valiente: dejarlo todo y empezar de cero en Irlanda.
Se apuntó a un curso de 6 meses, con 3 horas diarias de inglés en un grupo de 10 personas.
Cambió su puesto de contable por un trabajo como limpiadora en un hotel, donde tenía que comunicarse siempre en inglés.
Además, alquiló una habitación en Dublín compartida con una chica de Taiwán, lo que la obligaba a hablar inglés las 24 horas del día.
Ashly no desaprovechó ni un solo momento: en clase, en el trabajo, en casa… cada ocasión era buena para practicar inglés.
Hoy, a finales de octubre, vuelve a España con un nivel B1 sólido, después de solo 6 meses de inmersión total.
Y ahora continúa conmigo, con dos clases semanales para seguir creciendo.
Su historia refleja una verdad incómoda:
Siempre que quieres mejorar, al principio toca ir hacia abajo. Puede que pierdas dinero, dejes un entorno cómodo o te sientas fuera de lugar.
Pero cada vez que decides tirarte a la piscina y decir sí al cambio, progresas mucho más de lo que imaginas.
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Juntos trazaremos el camino que te llevará a tu propio “antes y después” con el inglés.
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